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现状

职教所现状
教育部职业技术教育中心研究所网站发布时间:2014-05-22 07:26来源:
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教育部职业技术教育中心研究所

情况简介

 

教育部职业技术教育中心研究所是教育部直属事业单位,设立于1990年,由德国政府提供资助建立,以研究职业技术教育改革和发展为主要任务,为教育部教育管理和决策提供服务。

现内设11个机构,有办公室、宏观政策研究室、教学教材研究室、教师资源研究室、国际合作与比较研究室 、信息文献研究室、评估中心、《中国职业技术教育》杂志社、信息中心、培训中心 、教材发展部。与天津市教委合作成立了教育部职教所渤海研究分中心。与宁波市教育局、宁波职业技术学院合作成立发展中国家职业教育研究院。与英国文化委员会合作成立了中英职业教育发展研究中心。与新西兰国际教育推广局合作成立了中新职业教育发展研究中心。教育部中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组办公室和中国职业技术教育学会学术部、科研工作委员会秘书处、教材工作委员会秘书处设在我所。职教所是全国重点建设职教师资培养培训基地,也是联合国教科文组织UNEVOC中心,负责教科文亚太地区职业技术教育国际合作网络工作。现有各类职工76人,其中在编在岗职工34人,合同制聘用职工19人。45岁以下职工占在岗人员总数的78%。在编在岗职工中,56%的人员具有高级专业技术职务,91%的人员具有硕士以上学位。

一、历史沿革

职业技术教育中心研究所是在改革开放后,中国进入经济快速发展阶段和教育改革处在关键时期,国家为加强对全国职业技术教育的统筹规划和管理,在原国务院总理李鹏同志关心支持下,在原国务委员兼国家教委主任李铁映同志的直接指示和直接领导下,由德国政府提供资助建立。1990年4月,人事部批复国家教育委员会和劳动部,同意设立“职业技术教育中心研究所”。1990年5月,国家教委、劳动部和德国经济合作部共同签署了协议。1990年7月10日,职业技术教育中心研究所在北京成立,国务委员兼国家教委主任李铁映、国家教委副主任何东昌、劳动部部长阮崇武、副部长李沛瑶、经贸部副部长李岚清和德国经济合作部国务秘书冷格耳一行参加典礼。第一任所长由国家教委副主任王明达同志兼任,副所长由劳动部副部长李沛瑶同志兼任。第一任德国专家组长为汉斯·威廉姆·托美(Hans Wilhelm Thome)

1993年3月,中央编委批复同意“职业技术教育中心研究所”领导管理体制调整。1993年11月,中央教育科学研究所职业技术教育研究室建制撤销,合并到职业技术教育中心研究所。1996年7月,国家教委印发了《国家教委职业技术教育中心研究所机构改革实施方案》。1998年10月,中编办批复确定“国家教委职业技术教育中心研究所”更名为“教育部职业技术教育中心研究所”。

经过20多年的努力,教育部职业技术教育中心研究所发展成为集决策咨询、科研协调、教学研究、师资培训、信息宣传、交流合作、项目开发等多功能的国家级职业教育综合性研究、咨询与服务机构。

二、功能定位

教育部职教所以组织领导和协调指导全国职业教育科研工作,研究职业教育、终身学习改革与发展,制定职业教育国家标准,评估质量,开展教材开发与推广、日常管理中央财政支持的职业教育专项,宣传职教与沟通世界职业教育为主要任务,为国家职业教育管理与决策提供支撑。

1.开展职业教育、终身学习战略规划研究、政策法规研究以及基本理论和重大问题研究;起草有关职业教育、终身学习的政策和法规;组织撰写中国职业教育年度发展报告和相关决策咨询报告,办好《决策参考》,为国家职业教育改革和决策提供咨询服务。(服务决策)

2. 组织研究、制订并推广职业技术教育专业设置标准,制定教学指导方案、大纲和课程标准;组织研究职业教育师资标准、校长标准、管理干部任职条件及培养培训制度与方案,制定继续教育方案与培训计划等国家标准。(制定标准)

3.组织协调全国职业教育科研(教研)战线开展职业教育现状调研,总结地方经验;指导开展职业教育改革典型试点和联合攻关;评选并推广科研成果。(协调科研)

4.组织实施职教教材规划工作,开展教材目录开发、编制与发布工作;开发现代职业教育教材与数字化教学资源发布职教教材建设政策与信息,协调各职教教材出版单位和省级教材信息服务网站等事宜。(规划教材)

5.组织实施国家职业教育质量监测、评估与咨询服务。

(评估质量)

6.日常管理中央财政支持的职业教育专项。(管理项目)

7.发挥职教信息资源库作用,承办中国职业教育与成人教育网,开发并管理职教文献库和信息数据库。(汇聚信息)

8.编辑出版《中国职业技术教育》杂志,服务宣传党和国家职业教育方针政策、法律法规;跟踪各地职业教育动态,交流各地改革和发展经验;研究探讨职业教育热点问题、理论问题。(宣传职教)

9.组织实施和开发国际职业技术教育合作项目,开展与国际职业技术教育研究机构的交流与合作;开展世界职业教育比较研究;承担联合国教科文亚太地区职业技术教育国际合作网络中心的组织协调工作。(沟通世界)

三、工作成果

建所24年来,教育部职业技术教育中心研究所在教育部党组的领导下,为职业教育的改革发展做出了重要贡献。

(一)服务决策

参与组织起草首部《中华人民共和国职业教育法》,编写《职业教育法释义》。参与制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《职业教育专题规划(2010-2020年)》和《现代职业教育体系建设规划(2012-2020年)》。参与筹备2002年、2004年、2005年、2014年全国职业教育工作会议。负责组织编写《中国职业教育发展报告》、《职业教育决策参考》。

(二)研究问题

一是重大政策和现实问题研究。组织开展了职业教育公益性、现代职业教育体系建设、中高职衔接、校企合作办学体制与机制、集团化办学、现代学徒制、职业教育信息化、职业教育质量保障体系、职业教育与其他教育沟通衔接的“立交桥”、贫困生国家资助体系、“三峡库区职业教育和技能培训试验区”工作规划、中等职业学校教师职称制度改革、《职教教师资格标准、认证办法、考试大纲及题库开发》等研究工作。

二是国际职业教育研究。组织研究了德国“双元制”职业教育、当代德国职业教育主流思想、加拿大“CBE”模式、澳大利亚技术与继续教育、英国技能开发和国家职业资格制度、美国生涯与技术教育、世界职业教育发展趋势等。

三是科学研究。组织开展职业技术教育学科“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”规划学科调研。承担了《城市职业技术教育预测规划与城市就业问题的研究》、《经济发达地区多元办学体制研究》、《西部人力资源开发战略研究》、《职业教育可持续发展战略研究》、《现代远程职业教育的理论和实践研究》、《以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究》等“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”国家规划、教育部委托重大课题。组织了“面向21世纪教育振兴行动计划”315个职业教育教学理论与实践立项课题研究。组织了教育部中等职业教育教学改革专项研究课题15项。组织开展了《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》确定的45个科研课题的研究工作。与中国职教学会教学工作委员会共同开展了“2013-2014年度教学改革与教材建设课题研究”,共立项226个课题。与教育部语文出版社共同开展了国家宣传文化发展专项基金“西部职业教育教材建设及师资培训项目”课题研究,共立项109项课题。

(三)指导实践

一是职业教育标准制定。参与组织制定了第一版中等职业学校专业目录、82个重点建设专业的教学改革方案、23门文化基础课和4门德育课教学大纲。参与组织修订了中高职专业目录。参与组织研制了中高职示范校建设与评估标准、职业教育教材建设规范。指导44个行业职业教育教学指导委员会、教育类专业教学指导委员会分批制订256个立项专业教学标准。组织完成中等职业学校教师专业标准研制任务。组织开展中等职业学校校长专业标准研制工作。

二是教学改革典型试验。与中国电力企业联合会、建设部等行业部门合作,组织开展借鉴德国经验的教育教学改革典型试验,对无锡等六个城市“双元制”试点工作进行了指导和项目资助。与北京铁路局合作推广加拿大“CBE”模式等。推广联合国教科文的创业教育、德国的商业模拟公司等先进教学模式。在国家中高职示范校建设过程中试验和推广“工作过程系统化”课程模式。

三是课程与教材资源建设。参与研制了职业教育国家规划教材出版规划。组织全国职教教材信息服务网络和国家规划教材出版基地建设,维护更新职业教育与成人教育教材信息资源库,编发《全国职业教育与成人教育教学用书目录》。利用国际合作优势,推广了德国的六大类、45种职业技术教育录像教材。“面向21世纪教育振兴行动计划”中“职业教育课程改革和教材建设工程”实施以来,组织编写审定出版了供各类中等职业学校统一使用的上千种国家规划教材。组织完成了500种中等职业教育改革创新示范教材的遴选评审。

四是政策宣传与专业培训。主办《中国职业技术教育》杂志、中国职业教育与成人教育网、中国职教科研网。承办了四轮全国职成教管理干部培训以及中等职业学校校长改革创新战略专题研究班、高等职业学校领导培训班、职业院校骨干教师国家级培训和出国进修项目等。

(四)协调科研

会同教育部职业教育与成人教育司、人社部职业能力建设司筹备召开了建国以来首次全国职业教育科研工作会议。建立了全国职业教育科研(教研)院所联席会议制度。成立了中国职业技术教育学会学术部。利用中国职教学会科研工作委员会平台,成立“院校科研教研工作研究会”。

(五)联络行业企业

牵头组织了职业教育与商业服务业、服务外包业、会展业、汽车行业、有色金属工业、旅游、煤炭、建材、开发区、民族文化等行业对话活动。联合行业企业参与组织全国职业院校技能大赛。参与筹备成立了“中国职业教育产学研联盟”和“中国职业技术教育产业文化育人联盟”。

(六)国际交流与合作

一是建立合作关系。与德国联邦职业教育研究所(BIBB)、澳大利亚国家职业教育研究中心(NCVER)、韩国国家能力开发院(KRIVET)、美国国家生涯与技术教育研究中心(NRCCTE)、英国文化教育委员会(BC)、新西兰职教联盟、联合国教科文组织、世界银行(WBG)、亚洲开发银行(ADB)等机构和组织建立了长期合作关系。

二是合作举办政策对话或论坛。参与筹备了第三届世界职业技术教育大会、青岛亚欧职业教育论坛、天津职业教育国际论坛。举办了中英、中德职业教育政策对话,举办了中德、中澳、中英、中美、中韩职业教育专题研讨会。

三是实施国际合作与援外培训项目。与德国国际合作公司(GIZ)合作组织 “中德职教师资进修项目”。承担援助非洲职业教育培训项目,培训了非洲30多个国家的近100名职教官员和校长。承担了亚非地区职业教育管理干部培训项目,培训了尼日利亚、几内亚、越南、柬埔寨等12个国家的职业教育高级官员。

四是合作开展比较研究和承担国际组织研究项目。与德国、澳大利亚、英国、韩国等合作开展中高职衔接、行业企业参与职教、职业教育质量保障、现代学徒制等研究项目。承担世界银行、亚洲开发银行、联合国儿童基金会、国际劳工组织、亚太经合组织研究项目。

五是参加联合国教科文组织技术与职业教育国际合作项目(UNEVOC)。负责教科文亚太地区职业技术教育国际合作网络工作。作为中国代表,参加学术交流与合作,提交报告,借鉴经验,宣传成就。具体涉及:职业教育改革的案例研究、妇女参与职业教育、信息网络建设、创业教育的课程开发与实验等,其中创业教育在我国得到较大范围的响应。

六是人员交流与互访。组织人员赴德国、澳大利亚等国家研修。组团出访欧美、亚太、拉美、非洲等国考察职业教育改革与发展。接待泰国教育部副部长等亚太、欧美、非洲、澳洲等国职教官员来访。

四、当前主要研究工作

一是落实国务院《决定》,开展职业教育督查督导评估研究和准备工作。根据教育部安排,我所专门组织力量研制了国务院《决定》“重点任务督查工作方案”和“督查计划”。

二是围绕总书记重要批示和《决定》提出的一系列重大问题,确定并部署职教科研重点工作,集中力量攻关。联合中国职业技术教育学会,近期发布了职业教育科研规划项目课题指南。利用我所科研公益基金,设立区域经济提质转型与职业教育、本科教育转型发展、职业教育中高本衔接课程体系、职业教育质量监测与评估体系、职业院校兼职教师资格标准以及终身学习理念下的现代职业教育体系建设等课题,协同职教研究界其他单位进行联合攻关。与亚太经合组织合作,联合有关国家地区开展“绿色技能”研究。

三是落实总书记重要批示精神和国务院《决定》,加强边疆民族地区职业教育发展研究,与有关单位合作,组织开展南疆职业教育发展专题研究和西藏“十三五”职业教育规划研究。

四是落实国务院《决定》,根据教育部安排,结合职业教育改革发展基本问题,组织力量开展终身学习理念下的《职业教育法》修订研究。

五是落实《教育部职能转变方案》,积极承接《方案》和《<方案>任务分工》中关于委托我所开展职业院校教育质量监测评估的职责,组织力量开展职业教育质量标准和评估评价等相关研究。