[内容提要]本文结合美国社区学院协会对2000年热门专业的调查，分析了学生、社会对各类学科、专业的兴趣，从中反映出美国社会需求与学院专业建设的热点。

　　美国的社区学院以针对社区需要、服务雇主要求、满足学生意愿享誉于世。其专业设置的灵活与针对性，反映了社会变化的需要和学生学习兴趣的取向。为及时反映美国社区学院专业需求的情况和热点，美国社区学院协会(AACC)定期对美国社区学院获得学分和无学分的专业热点情况进行调查。2000年，AACC向1100个社区学院发放了调查表，有205个学校给予了回应，反馈率为19％。在分析当中，除学分与非学分专业的划分外，还将相关专业归并为学科领域(fieldsof study)进行研究。笔者拟结合AACC的数据报告，就其中的一些特点进行分析，以期对我们了解和借鉴美国社区学院办学和教学的经验有所帮助。
　　一、总体态势

　　调查表明：从1997年到2000年期间，美国社区学院热门专业毕业生的起始工资上升了21％。口腔保健专业的起始工资升幅最高，达到32％。75％的热门专业集中在与计算机技术和与健康相关的专业。65％的调查学校设置了IT类学分或证书课程。9％的与工人技能训练相关的学分课程得以增加，如建筑、焊接、木工等。美国劳动统计局预测：1998年到2008年期间，准学士的需求将上升31.2％，成为各级教育中增长最快的比例。

　　二、学分专业情况

　　调查结果表明：排名前3位的有学分学科依次为：计算机技术，学生选修比例为55％；健康类，学生选修比例为20％；技能类，学生选修比例为7.5％；表l显示了调查院校中前15个专业、平均工资和每个专业的学生均值。注册护士是最热门的，且在1994年和1997年的调查中情况也是如此。1997年未能上榜的无线电技术专业，如今成为第七大热门。理疗助理，1997年的第四大热门专业，未能进入2000年的前15位。表2显示了进入前10个热门学分专业的学生比例。最多的学生进入了普通计算机技术领域，吸引了21.2％的学生。护士专业高达15％居第二。2000年的调查显示，热门专业毕业生平均起始工资为32，200美元，比1997年的25，500美元增加了21％。1996年至1999年期间，具有准学士学位的从业人员的平均收入增长了13％，由28，514美元升至32，152美元(见表3)。工资急剧上涨的原因与人才市场对技术人员需求的上升有直接的关系，特别是计算机和IT领域。但增幅最大的并不是IT行业，而是口腔保健，自1997年以来增加了32％。注册护士尽管是最热门的专业，其学生毕业后可以立即就业，但其工资增长并不是最快，自1997年以来增长14％，排行第8位。

表1 ：15个学分热门专业情况
专业 占所调查的比例 起始工资 学生平均数
注册护士 15.3％ $32757.01 128
普通计算机技术 12.5％ $3424.19 221
计算机网络 8.2％ $38767.94 170
工程-电气／电子 5.3% $29464.29 103
计算机技术员／网络 4.5％ $36092.15 122
加工技术 4.1% $30291.65 31
无线电技术 3.3％ $32478.27 22
数码传媒 3.3％ $35409.08 172
计算机程序设计 3.3% $30838.11 291
普通技能训练 3.1％ $25598.03 70
法律实施 2.7％ $27975.27 65
口腔保健 2.5％ $41907.12 37
计算机辅助设计 2.5％ $2968.63 313
汽车 2.5％ $29305.72 103
一般相关保健 2.2% $24781.57 53

表2 招生比例排名前10位的学分专业
专业 招生比例
计算机基础 21.2％
注册护士 15％
计算机网络 10.7％
计算机程序设计 7.4％
计算机辅助设计 6.1％
贸易管理 4.9％
数字多媒体 4.4％
计算机网络技师 4.2％
电子电气工程 4.2％
会计 2.3％

　　美国的社区学院十分注重不断适应社会和用人市场的需要。1997年以来，65％的专业或课程增加了计算机技术的内容，47％的计算机技术课程增加了计算机网络的内容。新增专业中18％的专业增加了相关医学方面的课程，9％的新增学分专业或课程增加了工人技能训练的内容，如建筑、焊接和木工等。

　　三、非学分专业情况

　　在美国，学习非学分专业课程的学生的范围是比较广的。一部分是在职人员希望获得一个与从业一致的证书，另一部分是学士，甚至硕士想更换工作，第三部分是一些学生希望丰富自己的知识，提高自己的本领。非学分教育一般与证书教育(如微软或Cisco认证)、技能提高和自我完善相关。表4显示了频度较高的10个非学分专业，其中计算机读写类，包含了互联网使用，克服计算机恐惧等。与学分专业类似，热门专业集中在计算机技术领域，其中计算机网络是最多的，占所有统计的15％、计算机类的56％。在办公事务类专业中，也包含了与计算机有关的内容，如MOUS(MicrosoftOffice User Specialist)。调查显示，许多非学分课程的开设与其区域经济的发展有直接的关系，特别是计算机的发展。当然也有非计算机类的增加，如西班牙语、卡车驾驶等。

表3：起始工资排名前10位的学分
专业 起始年工资
口腔保健 $42，000
计算机网络 $38，800
计算机技师 $36，100
数字多媒体 $35，400
计算机技术 $34，200
注册护士 $32，800
无线电技术 $32，500
制造技术 $30，300
计算机程序设计 $30，100
电子电气工程 $29，500

表4：设置比例配名前十位的学分专业
专业 设置比例
计算机网络 15.2％
计算机读写 10.9％
计算机程序设计 6.0％
护理 6.0％
其他健康类 4.9％
金工技术 4.9％
技艺类 4.3％
办公事务 4.3％
法律事务 3.8％
网站维护 3.8％

　　四、启示

　　美国社区学院专业设置的变化对我国专科类教育具有一定的启示。

　　1、伴随着社会经济、技术的飞速发展，必须及时调整相关专业设置及教学内容，使学校的教学更能体现时代要求。2、不同层次、不同专业教育的毕业生在工资待遇方面存在明显的差异，这是正常的。这样清晰合理的区别有利于促进按需用人，避免国内人才市场出现的用人"高消"潮。3、准学士需求的增加说明即使在美国这样高度现代化的国家，社会对本科层次人才仍有旺盛的需求。因此就我国的情况而言，大力发展高等职业教育仍然是十分必要的。